Του Απ. Παπαϊωάννου δασκάλου στο 2ο Δημ. Σχ. Κάρλας Ριζομύλου
Καθημερινά γινόμαστε αποδέκτες ανακοινώσεων ,αποφάσεων και σχεδιασμών για τη δομή του ’’νέου σχολείου’’, που θα λειτουργεί πια, όχι ενιαία, με την ευθύνη του κράτους , όπως μέχρι σήμερα…βλέπετε το κράτος αδυνατεί , αλλά με την ευθύνη της τοπικής κοινωνίας (βλ. Δήμοι ,Περιφέρειες, Συλ. Γονέων, κτλ) …προβλέπω δυναμική παρουσία όλων! Μάλιστα τον τελευταίο καιρό έρχεται χιονοστιβάδα μέτρων για να προχωρήσουν ριζικές, διοικητικές, θεσμικές, οικονομικές αλλαγές στην εκπαίδευση. Και όλα αυτά στο βωμό της ‘’άνθισης’’ του ‘’νέου σχολείου’’ πάντα, είπαμε, με την ευθύνη των τοπικών διοικήσεων! …Ο φόβος βεβαίως είναι μη μείνουμε μόνο στην ‘’άνθιση’’ … και δεν πάρουμε καρπό!
Μα θα πείτε που είναι το κακό στην προσπάθεια μιας κοινωνίας ,ενός κράτους να ‘’συμμαζέψει ‘’ - αναδιαρθρώσει το σύστημα της εκπαίδευσης του ; Και η απάντηση ,το κακό είναι στο πως το κάνει αυτό το ‘’νέο σχολείο’’; Αποφασίζοντας ‘’δημοκρατικά’’ , μόνοι ; Έτσι λέει η υπουργός ότι έχει τη μοναδική (μονόδρομος) -μαγική λύση στο τσεπάκι , …αθάνατη ελληνική λεβεντιά, ή αλλιώς, προσπαθεί να πείσει τους πάντες ότι όλα είναι για το καλό τους!
‘’Πρώτα ο μαθητής’’ ακούμε, το χιλιοειπωμένο σλόγκαν του Υπουργείου πρώην Παιδείας ,νυν ‘’Δια Βίου μάθησης …’’κτλ , ‘’αλλάξαμε κουστούμι’’ και πεισθήκαμε ότι με 25-30αρια τμήματα τα πάντα είναι για την ‘’άνθιση’’ του ‘’νέου σχολείου’’!
‘’Πρώτα ο μαθητής’’ σε πολυδύναμα σχολεία 400 μαθητών ίσως και παραπάνω για να αναπτύσσετε η ‘’κοινωνικότητα και η προσωπικότητα’’ του αριθμού-μαθητή αφού η ‘’στενή’’ επαφή με τους εκπαιδευτικούς θα είναι τόσο μεγάλη που στην καλύτερη των περιπτώσεων να κατορθώσει ,ο εκπαιδευτικός να μάθει μόνο το μικρό όνομα του μαθητή …φοβερή τύχη!
‘’Πρώτα ο μαθητής’’ είναι, η μείωση 871 εκ. € το 2010 του κρατικού προϋπολογισμού και τα υπόλοιπα να φτάνουν στα σχολεία με το σταγονόμετρο!...ένεκα η ‘’κρίση’’ βλέπετε ,γιατί τα προηγούμενα χρόνια η αύξηση των δαπανών για τη συνταγματικά κατοχυρωμένη ‘’Δωρεάν’’ Παιδεία έφτανε στο…5%! Τα πάντα για την Δωρεά Παιδεία!!!
‘’Πρώτα ο μαθητής’’ είναι, η μέσα σε μια νύχτα κατάργηση της μεταφοράς μαθητών- αθλητών για σχολικό αθλητισμό και η ανάληψη των εξόδων από τους γονείς! Εξ άλλου η …φοβερή Ολυμπιάδα που θα έφερνε την επανάσταση στον αθλητισμό της πατρίδα μας …τελείωσε, ώρα για ανάπτυξη του ‘’ευ αγωνίζεστε’’ και της ‘’ευγενούς αθλητικής άμιλλας’’ (fair play σημερινός όρος) , να τα αναλάβουν οι διάφοροι επαγγελματίες ποδοσφαιρικοί Σαββατο-κυριακάτικοι κλπ παράγοντες !
Και το κερασάκι στην ‘’στραβοχυμένη τούρτα’’ , της ‘’άνθισης ‘’,του ‘’νέου σχολείου’’ είπαμε!...η καταιγίδα φημών και εντολών για συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολείων! Στις 14/01/11 το υπουργείο σε δελτίο τύπου κάνει αναφορά σε πολυδύναμα κέντρα και η μίνιμουμ χιλιομετρική απόσταση μεταξύ των , από 1,2 χλμ ξεμακραίνει σε 10 χλμ !...πολύ κοντά, να μόλις ένα εκατοστό στο χάρτη! Σχολεία έως 400 μαθητές και θα κλείσουν όσα δεν ξεπερνούν τους 250!Διευθυντές managers!Εντολές προϊσταμένων εκπαίδευσης να πάρουν θέσεις τοπικοί φορείς, Δημοτικά Συμβούλια ,Σύλλογοι Γονέων ,κτλ, κτλ! Όλοι ανάστατοι ,να απαντήσουν αν δέχονται να …‘’αυτοκαταργηθούν ‘’!Βεβαίως απάντησαν! ΟΧΙ!...σαν κάτι να μου θυμίζει αυτό!
Οι λόγοι λέει η υπουργός όχι οικονομικοί ,αλλά παιδαγωγικοί! Δε μπορείς σε ολιγομελή τμήματα να διοργανώσεις σωστές διδασκαλίες και νέα μοντέλα εκπαίδευσης π.χ project’s! Κτλ (…Άκρως παιδαγωγικοί!) Από πότε διαφημίζονται επιτυχίες σε πολυπληθή τμήματα; Να τους πάρουν διαφημιστές σε κανέναν ιδιώτη αν τελειώσουν με μας!!!).
Ο διαμελισμός της πατρίδας μας είναι τέτοιος που ο μισός περίπου μαθητικός πληθυσμός αποφοίτησε από ολιγοθέσια σχολεία, …τιμή μας , -ίσως και οι ίδιοι- και τίποτα δεν εμπόδισε σε πολλούς να σπουδάσουν και να διαπρέψουν στα πέρατα !!!Άρα κάποιοι άλλοι είναι οι λόγοι και ο σκοπός …πονηρέ πραματευτή!
Ποιος λοιπόν είναι ο σκοπός και που στοχεύει;
Εκείνο το ‘’αυτοαξιολόγηση’’ της υπουργού Παιδείας, κατά το ‘’αυτοκριτική’’= κρίνω τον εαυτό μου, …όπως ‘’κάνουν’’ αυτοκριτική τα κόμματα, το …αντιλαμβανόμαστε, δηλαδή υπολογίζω την αξία μου …καταπληκτική ουτοπία ,όμως η έννοια ‘’αυτοχρηματοδότηση’’ …μας μπερδεύει ! Δηλαδή θα ψάχνουμε χρηματοδότες μόνοι μας ;Μα στόχος οι γονείς! Έτσι κι αλλιώς και τώρα πληρώνουν! Να ψάξουμε χορηγούς ; Ακριβώς !Αυτός είναι ο σκοπός! Π.χ. 2ο Δημ. Σχ. Ρήγα Φεραίου και από κάτω η επωνυμία του χορηγού ‘’…….’’! Κακό είναι ; Αλλά ο χορηγός θα επεμβαίνει και στα Προγράμματα Σπουδών! Άρα η γνώση πάει περίπατο! Μα της οργανωμένης πολιτείας δεν είναι καθήκον η χρηματοδότηση της Παιδείας και η μετάδοση της γνώσης ; Γιατί φορολογούμαστε άραγε; Είπαμε ‘’νέο σχολείο’’, διευρυμένη γνώση, …τώρα όμως ‘’τα’ χει ο Δήμος τα βιολιά’’…!
Επίσης η μεταβίβαση καθηκόντων και ευθυνών στους Καλλικρατικούς Δήμους και τις Περιφέρειες ,ως μη δυνάμενοι να ανταπεξέλθουν οικονομικά , θα ευνοήσουν τη συνεργασία με ιδιώτες μέσω ΣΔΙΤ, για επισκευές, ανεγέρσεις κτιρίων, συνεκμετάλλευση σχολικών χώρων (κυλικεία , πάρκιν, κτλ. ) μια και ο ΟΣΚ οδεύει προς κατάργηση!
Προς κατάργηση βαίνει επίσης ,αν δεν έχει ακόμη γίνει και ο ΟΕΔΒ (Οργανισμός Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων).Η κατάργησή του προϋποθέτει σχεδιασμό και παραγωγή των σχολικών βιβλίων από Ιδιωτικούς εκδοτικούς οίκους. Άρα το σχολικό βιβλίο καταντά εμπορεύσιμο είδος κατά παραγγελία ιδιωτών και όχι ενιαίο, για όλους τους μαθητές !
<<Χρειαζόμαστε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που συνδέεται με την παραγωγή και με πολύ διαφορετικό τρόπο απ΄ ότι γνωρίζουμε μέχρι σήμερα >> δήλωσε ο πρωθυπουργός στην πρώτη συνεδρίαση του λεγόμενου «Συμβουλίου δια Βίου Μάθησης» ! Άρα ποιος μη συνδεδεμένος με την παραγωγή θα μαθαίνει Ιστορία ή Γεωγραφία; Το νέο ‘’όραμα ‘’και η σύνδεσή του με την παραγωγή θα ταυτιστεί με τη διάλυση της ‘’Δημόσιας και Δωρεάν’’ εκπαίδευσης και η αντικατάστασή του με έναν ολόκληρο μηχανισμό διαρκών καταρτίσεων μιας χρήσης. Την ουσία πάντως τη διατύπωσε σε μια αποστροφή του λόγου της η υπουργός Εργασίας Λ. Κατσέλη <<Έχει υπολογιστεί ότι ένας νέος που τελειώνει το Πανεπιστήμιο ή το ΤΕΙ, θα χρειαστεί στη ζωή του να αλλάξει ίσως επάγγελμα κάτω απ’ τις σημερινές συνθήκες τέσσερις και πέντε φορές. Επομένως προετοιμάζουμε το νέο άνθρωπο να προσαρμοστεί και η μόνη απάντηση είναι η δια βίου μάθηση, η δια βίου εκπαίδευση, η δια βίου κατάρτιση …>>! Και η υπουργός Παιδείας υποστήριξε <<Όλη η χώρα ένα απέραντο σχολείο για όλους, κάθε πολίτης με γνώσεις και κάθε επαγγελματίας με υψηλά προσόντα>>!...ποπό! Πόσο αγράμματοι υπήρξαν μέχρι σήμερα αυτοί οι Έλληνες!
Και σαν να μην έφταναν τα όλα τα παραπάνω ήρθε και η διαφοροποίηση των σχολείων μεταξύ των, <<…με εισήγηση του διευθυντή που θα συνυπολογίζει τις δυνατότητες της σχολικής μονάδας (ενδιαφέρον μαθητών και γονιών ,μαθησιακό επίπεδο, ευελιξία στις ώρες αποχώρησης κτλ)>>!Διαχωρισμός σχολείων σε καλά και κακά! Ανταγωνισμός ανάμεσα σε σχολεία ποιος έχει τον καλύτερο ή πλουσιότερο ‘’ήρωα ‘’ του…χορηγό! Σ’ αυτή τη λογική βρίσκονται και τα προγράμματα ‘’αριστείας –καινοτομίας ‘’που τρέχουν από το υπουργείο! ...μπα σε καλό μας να θέλουν όλοι το καλό μας και μεις να μην το αντιλαμβανόμαστε!
Συνοψίζοντας μπαίνει το ερώτημα πόσο είναι νέο το …‘’νέο σχολείο’’ το οποίο στα ‘’αναπτυγμένα κράτη’’ (ΗΠΑ, Γαλλία, Αγγλία, κτλ)που εφαρμόζεται από εικοσαετίας είναι ήδη απαρχαιωμένο και έχει οδηγήσει τους νέους τους στην αύξηση της σχολικής διαρροής και στη διόγκωση της αμάθειας; Το ‘’νέο σχολείο’’ είναι άραγε το σχολείο των αναγκών μας, ή των αναγκών ‘’τους’’ ;
ΥΓ: Ο Απ. Παπαϊωάννου ήταν επικεφαλής του ψηφοδελτίου της «Λαϊκής Συσπείρωσης Ρ.Φεραίου»
Καθημερινά γινόμαστε αποδέκτες ανακοινώσεων ,αποφάσεων και σχεδιασμών για τη δομή του ’’νέου σχολείου’’, που θα λειτουργεί πια, όχι ενιαία, με την ευθύνη του κράτους , όπως μέχρι σήμερα…βλέπετε το κράτος αδυνατεί , αλλά με την ευθύνη της τοπικής κοινωνίας (βλ. Δήμοι ,Περιφέρειες, Συλ. Γονέων, κτλ) …προβλέπω δυναμική παρουσία όλων! Μάλιστα τον τελευταίο καιρό έρχεται χιονοστιβάδα μέτρων για να προχωρήσουν ριζικές, διοικητικές, θεσμικές, οικονομικές αλλαγές στην εκπαίδευση. Και όλα αυτά στο βωμό της ‘’άνθισης’’ του ‘’νέου σχολείου’’ πάντα, είπαμε, με την ευθύνη των τοπικών διοικήσεων! …Ο φόβος βεβαίως είναι μη μείνουμε μόνο στην ‘’άνθιση’’ … και δεν πάρουμε καρπό!
Μα θα πείτε που είναι το κακό στην προσπάθεια μιας κοινωνίας ,ενός κράτους να ‘’συμμαζέψει ‘’ - αναδιαρθρώσει το σύστημα της εκπαίδευσης του ; Και η απάντηση ,το κακό είναι στο πως το κάνει αυτό το ‘’νέο σχολείο’’; Αποφασίζοντας ‘’δημοκρατικά’’ , μόνοι ; Έτσι λέει η υπουργός ότι έχει τη μοναδική (μονόδρομος) -μαγική λύση στο τσεπάκι , …αθάνατη ελληνική λεβεντιά, ή αλλιώς, προσπαθεί να πείσει τους πάντες ότι όλα είναι για το καλό τους!
‘’Πρώτα ο μαθητής’’ ακούμε, το χιλιοειπωμένο σλόγκαν του Υπουργείου πρώην Παιδείας ,νυν ‘’Δια Βίου μάθησης …’’κτλ , ‘’αλλάξαμε κουστούμι’’ και πεισθήκαμε ότι με 25-30αρια τμήματα τα πάντα είναι για την ‘’άνθιση’’ του ‘’νέου σχολείου’’!
‘’Πρώτα ο μαθητής’’ σε πολυδύναμα σχολεία 400 μαθητών ίσως και παραπάνω για να αναπτύσσετε η ‘’κοινωνικότητα και η προσωπικότητα’’ του αριθμού-μαθητή αφού η ‘’στενή’’ επαφή με τους εκπαιδευτικούς θα είναι τόσο μεγάλη που στην καλύτερη των περιπτώσεων να κατορθώσει ,ο εκπαιδευτικός να μάθει μόνο το μικρό όνομα του μαθητή …φοβερή τύχη!
‘’Πρώτα ο μαθητής’’ είναι, η μείωση 871 εκ. € το 2010 του κρατικού προϋπολογισμού και τα υπόλοιπα να φτάνουν στα σχολεία με το σταγονόμετρο!...ένεκα η ‘’κρίση’’ βλέπετε ,γιατί τα προηγούμενα χρόνια η αύξηση των δαπανών για τη συνταγματικά κατοχυρωμένη ‘’Δωρεάν’’ Παιδεία έφτανε στο…5%! Τα πάντα για την Δωρεά Παιδεία!!!
‘’Πρώτα ο μαθητής’’ είναι, η μέσα σε μια νύχτα κατάργηση της μεταφοράς μαθητών- αθλητών για σχολικό αθλητισμό και η ανάληψη των εξόδων από τους γονείς! Εξ άλλου η …φοβερή Ολυμπιάδα που θα έφερνε την επανάσταση στον αθλητισμό της πατρίδα μας …τελείωσε, ώρα για ανάπτυξη του ‘’ευ αγωνίζεστε’’ και της ‘’ευγενούς αθλητικής άμιλλας’’ (fair play σημερινός όρος) , να τα αναλάβουν οι διάφοροι επαγγελματίες ποδοσφαιρικοί Σαββατο-κυριακάτικοι κλπ παράγοντες !
Και το κερασάκι στην ‘’στραβοχυμένη τούρτα’’ , της ‘’άνθισης ‘’,του ‘’νέου σχολείου’’ είπαμε!...η καταιγίδα φημών και εντολών για συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολείων! Στις 14/01/11 το υπουργείο σε δελτίο τύπου κάνει αναφορά σε πολυδύναμα κέντρα και η μίνιμουμ χιλιομετρική απόσταση μεταξύ των , από 1,2 χλμ ξεμακραίνει σε 10 χλμ !...πολύ κοντά, να μόλις ένα εκατοστό στο χάρτη! Σχολεία έως 400 μαθητές και θα κλείσουν όσα δεν ξεπερνούν τους 250!Διευθυντές managers!Εντολές προϊσταμένων εκπαίδευσης να πάρουν θέσεις τοπικοί φορείς, Δημοτικά Συμβούλια ,Σύλλογοι Γονέων ,κτλ, κτλ! Όλοι ανάστατοι ,να απαντήσουν αν δέχονται να …‘’αυτοκαταργηθούν ‘’!Βεβαίως απάντησαν! ΟΧΙ!...σαν κάτι να μου θυμίζει αυτό!
Οι λόγοι λέει η υπουργός όχι οικονομικοί ,αλλά παιδαγωγικοί! Δε μπορείς σε ολιγομελή τμήματα να διοργανώσεις σωστές διδασκαλίες και νέα μοντέλα εκπαίδευσης π.χ project’s! Κτλ (…Άκρως παιδαγωγικοί!) Από πότε διαφημίζονται επιτυχίες σε πολυπληθή τμήματα; Να τους πάρουν διαφημιστές σε κανέναν ιδιώτη αν τελειώσουν με μας!!!).
Ο διαμελισμός της πατρίδας μας είναι τέτοιος που ο μισός περίπου μαθητικός πληθυσμός αποφοίτησε από ολιγοθέσια σχολεία, …τιμή μας , -ίσως και οι ίδιοι- και τίποτα δεν εμπόδισε σε πολλούς να σπουδάσουν και να διαπρέψουν στα πέρατα !!!Άρα κάποιοι άλλοι είναι οι λόγοι και ο σκοπός …πονηρέ πραματευτή!
Ποιος λοιπόν είναι ο σκοπός και που στοχεύει;
Εκείνο το ‘’αυτοαξιολόγηση’’ της υπουργού Παιδείας, κατά το ‘’αυτοκριτική’’= κρίνω τον εαυτό μου, …όπως ‘’κάνουν’’ αυτοκριτική τα κόμματα, το …αντιλαμβανόμαστε, δηλαδή υπολογίζω την αξία μου …καταπληκτική ουτοπία ,όμως η έννοια ‘’αυτοχρηματοδότηση’’ …μας μπερδεύει ! Δηλαδή θα ψάχνουμε χρηματοδότες μόνοι μας ;Μα στόχος οι γονείς! Έτσι κι αλλιώς και τώρα πληρώνουν! Να ψάξουμε χορηγούς ; Ακριβώς !Αυτός είναι ο σκοπός! Π.χ. 2ο Δημ. Σχ. Ρήγα Φεραίου και από κάτω η επωνυμία του χορηγού ‘’…….’’! Κακό είναι ; Αλλά ο χορηγός θα επεμβαίνει και στα Προγράμματα Σπουδών! Άρα η γνώση πάει περίπατο! Μα της οργανωμένης πολιτείας δεν είναι καθήκον η χρηματοδότηση της Παιδείας και η μετάδοση της γνώσης ; Γιατί φορολογούμαστε άραγε; Είπαμε ‘’νέο σχολείο’’, διευρυμένη γνώση, …τώρα όμως ‘’τα’ χει ο Δήμος τα βιολιά’’…!
Επίσης η μεταβίβαση καθηκόντων και ευθυνών στους Καλλικρατικούς Δήμους και τις Περιφέρειες ,ως μη δυνάμενοι να ανταπεξέλθουν οικονομικά , θα ευνοήσουν τη συνεργασία με ιδιώτες μέσω ΣΔΙΤ, για επισκευές, ανεγέρσεις κτιρίων, συνεκμετάλλευση σχολικών χώρων (κυλικεία , πάρκιν, κτλ. ) μια και ο ΟΣΚ οδεύει προς κατάργηση!
Προς κατάργηση βαίνει επίσης ,αν δεν έχει ακόμη γίνει και ο ΟΕΔΒ (Οργανισμός Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων).Η κατάργησή του προϋποθέτει σχεδιασμό και παραγωγή των σχολικών βιβλίων από Ιδιωτικούς εκδοτικούς οίκους. Άρα το σχολικό βιβλίο καταντά εμπορεύσιμο είδος κατά παραγγελία ιδιωτών και όχι ενιαίο, για όλους τους μαθητές !
<<Χρειαζόμαστε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που συνδέεται με την παραγωγή και με πολύ διαφορετικό τρόπο απ΄ ότι γνωρίζουμε μέχρι σήμερα >> δήλωσε ο πρωθυπουργός στην πρώτη συνεδρίαση του λεγόμενου «Συμβουλίου δια Βίου Μάθησης» ! Άρα ποιος μη συνδεδεμένος με την παραγωγή θα μαθαίνει Ιστορία ή Γεωγραφία; Το νέο ‘’όραμα ‘’και η σύνδεσή του με την παραγωγή θα ταυτιστεί με τη διάλυση της ‘’Δημόσιας και Δωρεάν’’ εκπαίδευσης και η αντικατάστασή του με έναν ολόκληρο μηχανισμό διαρκών καταρτίσεων μιας χρήσης. Την ουσία πάντως τη διατύπωσε σε μια αποστροφή του λόγου της η υπουργός Εργασίας Λ. Κατσέλη <<Έχει υπολογιστεί ότι ένας νέος που τελειώνει το Πανεπιστήμιο ή το ΤΕΙ, θα χρειαστεί στη ζωή του να αλλάξει ίσως επάγγελμα κάτω απ’ τις σημερινές συνθήκες τέσσερις και πέντε φορές. Επομένως προετοιμάζουμε το νέο άνθρωπο να προσαρμοστεί και η μόνη απάντηση είναι η δια βίου μάθηση, η δια βίου εκπαίδευση, η δια βίου κατάρτιση …>>! Και η υπουργός Παιδείας υποστήριξε <<Όλη η χώρα ένα απέραντο σχολείο για όλους, κάθε πολίτης με γνώσεις και κάθε επαγγελματίας με υψηλά προσόντα>>!...ποπό! Πόσο αγράμματοι υπήρξαν μέχρι σήμερα αυτοί οι Έλληνες!
Και σαν να μην έφταναν τα όλα τα παραπάνω ήρθε και η διαφοροποίηση των σχολείων μεταξύ των, <<…με εισήγηση του διευθυντή που θα συνυπολογίζει τις δυνατότητες της σχολικής μονάδας (ενδιαφέρον μαθητών και γονιών ,μαθησιακό επίπεδο, ευελιξία στις ώρες αποχώρησης κτλ)>>!Διαχωρισμός σχολείων σε καλά και κακά! Ανταγωνισμός ανάμεσα σε σχολεία ποιος έχει τον καλύτερο ή πλουσιότερο ‘’ήρωα ‘’ του…χορηγό! Σ’ αυτή τη λογική βρίσκονται και τα προγράμματα ‘’αριστείας –καινοτομίας ‘’που τρέχουν από το υπουργείο! ...μπα σε καλό μας να θέλουν όλοι το καλό μας και μεις να μην το αντιλαμβανόμαστε!
Συνοψίζοντας μπαίνει το ερώτημα πόσο είναι νέο το …‘’νέο σχολείο’’ το οποίο στα ‘’αναπτυγμένα κράτη’’ (ΗΠΑ, Γαλλία, Αγγλία, κτλ)που εφαρμόζεται από εικοσαετίας είναι ήδη απαρχαιωμένο και έχει οδηγήσει τους νέους τους στην αύξηση της σχολικής διαρροής και στη διόγκωση της αμάθειας; Το ‘’νέο σχολείο’’ είναι άραγε το σχολείο των αναγκών μας, ή των αναγκών ‘’τους’’ ;
ΥΓ: Ο Απ. Παπαϊωάννου ήταν επικεφαλής του ψηφοδελτίου της «Λαϊκής Συσπείρωσης Ρ.Φεραίου»
0 σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου